A
Actividad ofrecida en el momento de apagar la pantalla, para suavizar la transición.
Periodo, normalmente de varios meses, en el que la familia entera se acomoda a la nueva dinámica con el bebé.
Técnica para dar bibrón que imita el ritmo del pecho, con pausas frecuentes y el bibrón casi horizontal.
Principio en el que el adulto decide qué y cuándo ofrecer, y el bebé decide cuánto comer.
Alimento (como cereal infantil) al que se le agregó hierro adicional, importante desde los 6 meses.
Alimento con potencial de causar una reacción alérgica — los más comunes incluyen cacahuate, huevo, leche, y pescado.
Malestar que aparece antes de que llegue el momento temido (por ejemplo, desde la hora de la cena, pensando en la hora de dormir).
Reacción normal del desarrollo al separarse de la figura de apego principal; suele ser más fuerte entre los 9 y 18 meses.
Reflejo normal y ruidoso que ayuda al bebé a mover comida hacia adelante en la boca; distinto de un atragantamiento real.
Lo que el cuerpo espera tener presente para dormirse — un objeto, una persona, un sonido. No hay una «correcta».
Bloqueo real de la vía aérea: el bebé no puede respirar, llorar ni hacer ruido; requiere ayuda inmediata.
Capacidad de manejar las propias emociones; se desarrolla poco a poco durante toda la infancia.
B
Tristeza o cambios de ánimo leves y comunes en la primera semana posparto; se resuelve solo en un par de semanas.
El aumento en volumen de leche que ocurre entre el día 2 y 5 después del parto.
Episodio breve e intenso de llanto, grito o enojo por frustración; normal y esperado entre los 2 y los 6 años.
Método en el que el bebé toma trozos blandos de comida con su propia mano desde el inicio, sin pasar por el puré.
C
La primera leche, espesa y amarillenta, que produce el pecho los primeros días — poca cantidad pero muy concentrada en defensas.
Bloqueo localizado en el pecho que causa un bulto duro y sensible; mejora con tomas frecuentes de ese lado.
Colocar al recién nacido directamente sobre el pecho de la madre justo después del nacimiento; ayuda a regular su temperatura y favorece la lactancia.
Capacidad de mantenerse seco/a durante el día — casi siempre llega antes que el control nocturno.
Capacidad de mantenerse seco/a durante la noche — depende de la maduración de la vejiga; lo normal es entre los 5 y 7 años.
Periodos comunes cerca de las 2–3 semanas, 6 semanas y 3 meses en que el bebé pide comer con más frecuencia por un par de días.
E
Repetición de palabras o frases escuchadas previamente, común en el desarrollo del lenguaje de algunos niños.
Para bebés prematuros, la edad que tendrían si hubieran nacido en la fecha probable de parto, en vez de la fecha real de nacimiento.
Proceso guiado por el niño, sin prisa ni castigo, con elogios por los pequeños avances.
El conjunto de profesionales, familiares y comunidad que acompañan el proceso de un niño/a y su familia.
Proceso realizado por un especialista para determinar si un niño/a cumple criterios de un diagnóstico.
Acercarse a la situación temida en pasos pequeños y manejables, en vez de de golpe.
M
Inflamación o infección del pecho con síntomas tipo gripe (fiebre, escalofríos) además del dolor; puede necesitar antibióticos.
Breve momento de semi-consciencia entre ciclos de sueño, normal en niños y adultos por igual.
Miedo típico de una etapa del desarrollo (oscuridad, monstruos, separación) que suele aparecer y desvanecerse solo con la edad.
Mostrar con el propio comportamiento la conducta que se espera de los hijos.
Las primeras semanas con un recién nacido, en las que resolver lo urgente — comer, dormir, cambiar pañales — toma prioridad sobre todo lo demás.
P
Ofrecer tareas relacionadas con el bebé como opción, nunca como obligación.
Detener el proceso activo por 1 a 3 meses cuando hay mucha resistencia, para retomarlo después — una estrategia válida, no un fracaso.
Documento breve donde se anotan las preferencias sobre el trabajo de parto, el nacimiento y el posparto inmediato.
Acuerdo escrito, construido en conjunto, sobre cómo se usan las pantallas en casa.
Cuántos niños hay por cada adulto responsable en el salón; entre menor el número, más atención individual.
R
Relación informal con otras familias del salón para compartir dudas, turnos, y apoyo mutuo.
Reaparición temporal de conductas ya superadas (bibrón, accidentes) como reacción normal al estrés de compartir la atención.
Periodo en el que un niño que dormía bien «retrocede», casi siempre ligado a un salto de desarrollo.
Entregar a tu hijo/a directamente a una maestra específica, en vez de dejarlo/a a medio salón.
Proceso de reconectar después de un conflicto o de haber perdido la calma como adulto.
Cuando el niño o niña se aguanta por miedo, generalmente después de una evacuación dolorosa — puede empeorar el estreñimiento si no se atiende.
Reaparición temporal de accidentes después de un periodo de progreso — normal, sobre todo ante cambios o estrés.
Competencia normal por atención y afecto entre hermanos, que tiende a suavizarse con el tiempo.
Qué tanto cambian las maestras de un año a otro; una rotación alta puede afectar la consistencia del cuidado.
Secuencia corta y siempre igual que usas al dejar a tu hijo/a — reduce el llanto más que alargar la despedida.
S
Indicadores físicos, cognitivos y de conducta que muestran que un niño o niña está preparado/a para empezar — más confiables que cualquier edad específica.
Organizar rituales cada vez más elaborados para evitar el miedo, lo que puede mantenerlo más tiempo del necesario.
Fase de sueño más ligera, en la que es más fácil despertar. Los bebés pasan mucho más tiempo en esta fase que los adultos.
Conjunto de recomendaciones oficiales de la Academia Americana de Pediatría para reducir el riesgo de SIDS.
T
Evaluación inicial, breve y no diagnóstica, que ayuda a decidir si se necesita una evaluación más profunda.
Terapia enfocada en comunicación verbal y no verbal.
Terapia enfocada en habilidades motoras, sensoriales y de la vida diaria.
Episodio de llanto o gritos durante el sueño profundo, sin que el niño/a despierte del todo ni lo recuerde después.
Minutos exclusivos e ininterrumpidos con el hijo/a mayor, sin el bebé presente.
Cambio de una actividad a otra; una de las causas más comunes de berrinches si es repentina.
El momento de pasar de una actividad a otra — en este caso, de la pantalla a otra cosa.
Cambio importante en la rutina del hijo/a mayor (dejar el pañal, cambiar de cuarto, empezar la guardería) que conviene no acumular alrededor del nacimiento.
V
Reconocer una emoción como legítima, sin necesidad de corregirla o hacerla desaparecer de inmediato.
Nombrar y reconocer lo que el niño/a siente, sin que eso signifique ceder al límite.
Reconocer una emoción como legítima, sin necesidad de corregirla o hacerla desaparecer.
Tiempo que tu hijo o hija puede estar despierto antes de la siguiente siesta o de dormir en la noche, sin llegar a sobrecansarse.